Dydaktyka Polonistyczna nr 11(20)2025

Spis treści

Pamięci Urszuli Kopeć 

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE
MIROSŁAW GRZEGÓRZEK
Kompot Gombrowicza do ryby Wokulskiego – o Formie i autoprezentacji jako jeszcze jednej wersji theatrum mundi
WIKTORIA KRAWCZYK
Wprowadzanie powieści współczesnej do kształcenia polonistycznego w szkole ponadpodstawowej (na przykładzie Gdzie śpiewają raki Deli Owens)
MAGDALENA MARZEC-JÓŹWICKA
Literatura jako narzędzie poznawania i wspierania osób z zespołem Aspergera
ADRIANNA URBAN-RAFAŁEK
Zaburzenia przetwarzania słuchowego u uczniów ze spektrum autyzmu jako czynnik wpływający na sukcesy szkolne i komunikacyjne
ANNA RACHWALSKA
Lektura szkolna w dobie AI – możliwości i wyzwania w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
JOANNA STELMACH
O współpracy nauczyciela polonisty z nauczycielem wspomagającym w klasach 4–8 szkoły podstawowej
MARIUSZ ANTONIAK
Partnerstwo nauczyciela współorganizującego proces kształcenia z nauczycielami przedmiotu
KAMILA SOCHA
Multisensoryczne metody pracy z tekstem literackim na lekcjach języka polskiego w klasach 4–8 jako wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
JAKUB KIPA
Dźwięki, które dotykają ciszy. Poezja i muzyka jako forma terapii na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej
KINGA NIWA
Muzyka filmowa i jej zastosowanie na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej
AGNIESZKA DOLECKA
Rozrywki umysłowe w edukacji polonistycznej. Prolegomena
DAWID BOLKA
Gra komputerowa Wiedźmin 3: Dziki Gon jako narzędzie motywowania młodzieży do poznawania polskiej literatury i kultury
GABRIELA ROKOSZ
Elementy metody harcerskiej i doświadczenie harcerskie jako wsparcie nauczycieli języka polskiego w szkole podstawowej
AGNIESZKA JASIŃSKA
Działania mediacyjne w środowisku edukacyjnym – ujęcie glottodydaktyczne
ZUZANNA SALAWA-SZOKAŁO
Poloniści w obliczu nauczania języka polskiego jako obcego
MONIKA GRYBOŚ
Wiedza psychologiczna i pedagogiczna na temat ucznia zdolnego w kontekście pracy nauczyciela polonisty

ANALIZY I INTERPRETACJE
ZBIGNIEW TRZASKOWSKI
Bible Study Strategies in the Humanities Curriculum
RYSZARD STRZELECKI
Psychologiczne i konfesyjne źródła żywotności piety w tradycji kultury. Studium antropologiczno-kulturoznawcze
BERENIKA ORAMUS
Ekogotyk Edgara Allana Poego w popkulturze XXI wieku: ekokrytyka i korpo-groza w Upadku domu Usherów (2023)
PIOTR M. LECHOWSKI
Między nieobecnością a niemocą. Michał Korybut Wiśniowiecki w Trylogii Henryka Sienkiewicza
KAROLINA SZPYTMA
Kobieca samotność w Pestkach Anny Ciarkowskiej
EDYTA OLSZAŃSKA-SMOLAREK
Ciało i gest w kulturze dawnej Rzeczypospolitej. Komunikacja obyczajowa i jej językowe reprezentacje
EWELINA MARIA POPIELARZ-ZAJDEL
Sacrum w twórczości ks. Janusza Artura Ihnatowicza
AGNIESZKA KONDRAK
The characters of parents facing war trauma according to E. M. Remarque

—————————————————————————————————————————————–

Contens

In memory of Urszula Kopeć 

LITERARY AND LANGUAGE EDUCATION
MIROSŁAW GRZEGÓRZEK
Gombrowicz’s Compote for Wokulski’s Fish – On Form and Self-Presentation as Yet Another Version of the Theatrum Mundi
WIKTORIA KRAWCZYK
Integrating Contemporary Novel into Polish Literary Education in Upper-Secondary Schools (Based on Delia Owens’s Where the Crawdads Sing)
MAGDALENA MARZEC-JÓŹWICKA
Literature as a Tool for Understanding and Supporting Individuals with Asperger’s Syndrome
ADRIANNA URBAN-RAFAŁEK
Auditory Processing Disorders in Students with Autism Spectrum Disorder as a Factor Influencing School and Communication Success
ANNA RACHWALSKA
Literary Education in the Age of AI: Possibilities and Challenges in Supporting Learners with Special Educational Needs
JOANNA STELMACH
About the Cooperation of a Polish Teacher with a Supporting Teacher in Grades 4–8 of Primary School
MARIUSZ ANTONIAK
A Common Goal: Collaboration between the Co-organizing Teacher and Other Subject Teachers
KAMILA SOCHA
Multisensory Methods of Working with Literary Texts in Polish Language Lessons in Grades 4–8 as Support for Pupils with Special Educational Needs
JAKUB KIPA
Sounds That Touch the Silence. Poetry and Music as a Form of Therapy in Polish Language Lessons in Secondary School
KINGA NIWA
Film Music and Its Use in Polish Language Lessons in Primary School
AGNIESZKA DOLECKA
Mental Entertainment in Polish Language Education. Prolegomena
DAWID BOLKA
The Witcher 3: Wild Hunt Computer Game as a Tool for Motivating Young People to Learn about Polish Literature and Culture
GABRIELA ROKOSZ
The Elements of the Scouting Method and Scouting Experience as Support for Polish Language Teachers in Primary School
AGNIESZKA JASIŃSKA
Mediation Activities in the Educational Environment – A Glottodidactic Perspective
ZUZANNA SALAWA-SZOKAŁO
Polish Teachers Facing the Challenge of Teaching Polish as a Foreign Language
MONIKA GRYBOŚ
The Psychological and Pedagogical Knowledge on the Subject of the Gifted Student on the Basis of the Polish Teacher’s Work

ANALYSES AND INTERPRETATIONS
ZBIGNIEW TRZASKOWSKI
Bible Study Strategies in the Humanities Curriculum
RYSZARD STRZELECKI
Psychological and Confessional Sources of the Vitality of the Pietà in Cultural Tradition. An Anthropological and Cultural Study
BERENIKA ORAMUS
Visualizing Poe’s Ecogothic in 21st-century Pop Culture: Ecocriticism and Corporate Horror in Mike Flannagan’s The Fall of the House of Usher (2023)
PIOTR M. LECHOWSKI
Between Absence and Powerlessness: Michał Korybut Wiśniowiecki in Henryk Sienkiewicz’s Trilogy
KAROLINA SZPYTMA
Female Loneliness in Pestki by Anna Ciarkowska
EDYTA OLSZAŃSKA-SMOLAREK
Body and Gesture in the Culture of the Early Polish–Lithuanian Commonwealth. Customary Communication and Linguistic Representations
EWELINA MARIA POPIELARZ-ZAJDEL
The Sacred in the Works of Fr. Janusz Artur Ihnatowicz
AGNIESZKA KONDRAK
The Characters of Parents Facing War Trauma According to E. M. Remarque