Wstęp do teorii wychowania, wydanie II rozszerzone

Spis treści
Wprowadzenie
Rozdział I
Charakterystyka pedagogiki jako dyscypliny naukowej
1. Nauka i podział dyscyplin naukowych
2. Pedagogika jako dyscyplina naukowa
3. Charakterystyka nauk pedagogicznych
4. Kręgi poznawcze, obszary badawcze i zadania pedagogiki
5. Główne nurty i kierunki w pedagogice XX/XXI wieku
Rozdział II
Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna 
1. Geneza i rozwój teorii wychowania
2. Przedmiot i struktura teorii wychowania, potoczne oraz naukowe teorie wychowania
3. Wychowanie w  wybranych koncepcjach psychologicznych i  pedagogicznych
4. Badania w teorii wychowania
5. Funkcje teorii wychowania
6. Teoria wychowania a inne dyscypliny naukowe
6.1. Teoria wychowania a dyscypliny podstawowe
6.2. Teoria wychowania a dyscypliny pedagogiczne
Rozdział III
Problematyka teleologiczna w teorii wychowania 
1. Struktura procesu wychowania
2. Teleologia w teorii wychowania
2.1. Fundamenty teleologii wychowania
2.2. Ideały i cele wychowania – ich rodzaje, funkcje i źródła
2.3. Klasyfikacje, taksonomie, operacjonalizacja i kontrowersje wokół celów wychowania
2.4. Treści i zasady wychowania
Rozdział IV
Wartości w pracy wychowawczej
1. Pojęcie wartości – porównanie wybranych interpretacji
2. Klasyfikowanie wartości na gruncie filozofii, socjologii i psychologii
3. Pedagogiczne klasyfikacje wartości i ich rola w wychowaniu
4. Proces dojrzewania aksjologicznego człowieka i  strategie wychowania do wartości
5. Trudności w realizacji wychowania do wartości
6. Szczególnie ważne w wychowaniu kategorie aksjologiczne
Rozdział V
Metody, techniki i formy oraz środki wychowania
1. Rozumienie i klasyfikowanie metod wychowania
2. Metody wychowania i uwarunkowania ich skuteczności
2.1. Metody wpływu indywidualnego
2.2. Metody oddziaływania wychowawczego poprzez grupę
3. Techniki i formy wychowania
4. Środki wychowania
Rozdział VI
Psychospołeczne warunki skutecznego wychowania
1. Podmiotowe traktowanie wychowanków
2. Stosowanie demokratycznego stylu wychowania
3. Doskonalenie przez nauczycieli własnej aktywności pedagogicznej
4. Poznawanie dzieci i młodzieży
5. Unowocześnianie kształcenia pedagogicznego
Rozdział VII
Dziedziny wychowania
1. Wychowanie umysłowe
2. Wychowanie zdrowotne
3. Wychowanie patriotyczne
4. Wychowanie estetyczne
5. Wychowanie moralne
6. Wychowanie religijne
Rozdział VIII
Samowychowanie, wychowanie a  samowychowanie, samokształcenie i  samokształtowanie 
1. Pojęcie samowychowania, wychowanie a samowychowanie
2. Struktura procesu samowychowania oraz procesu kierowania samowychowaniem uczniów
3. Samowychowanie, samokształcenie, samokształtowanie
Rozdział IX
Rodzina jako naturalne środowisko wychowawcze
1. Pojęcie rodziny, jej funkcje i zadania
2. Klasyfikowanie form życia rodzinnego
3. Wychowawcze funkcjonowanie rodziny – jego uwarunkowania i znaczenie
Rozdział X
Szkoła jako intencjonalne środowisko wychowawcze 
1. Szkolnictwo w Polsce – funkcje szkoły
2. Nauczyciel jako wychowawca profesjonalny – pożądane cechy, role i kompetencje
2.1. Klasa szkolna jako grupa społeczna
3. Rola imprez i uroczystości szkolnych, tradycji, obrzędów oraz symboliki
Rozdział XI
Niepowodzenia szkolne uczniów – trudności dydaktyczne i  wychowawcze oraz błędy wychowawcze 
1. Niepowodzenia szkolne uczniów – pojęcie i rodzaje
2. Przyczyny trudności dydaktycznych i wychowawczych
3. Błędy wychowawcze nauczycieli i rodziców
Rozdział XII
Warsztat pracy wychowawcy dzieci i młodzieży
1. Role, zadania i obowiązki wychowawcy klasy
2. Teczka wychowawcy
3. Przykładowe wzory dokumentów i narzędzi badawczych
4. Tematy godzin wychowawczych
5. Spotkania z rodzicami
Zakończenie 
Bibliografia