Integracja sztuk. Liryka w edukacji dziecka

Spis treści
Wstęp
ROZDZIAŁ 1
Gdy małe dziecko spotyka się ze sztuką
1.1. Dziecko wśród sztuk
1.2. Program edukacji a potrzeby dziecka
1.3. Gdy myślę o wychowaniu przez sztukę
1.4. Poezja dla dzieci – próby klasyfikacji
1.5. Zapomniany ląd – wiersze, których brakuje w edukacji współczesnego dziecka
1.6. Głos wychowawców w edukacji literackiej dziecka
ROZDZIAŁ 2
Refleksje pedagogiczne w kontekście poszukiwań badawczych – liryka w recepcji dzieci
2.1. Sposoby poszukiwania refleksji dziecka w procesie edukacyjnym
2.2. Utwór liryczny jako punkt wyjścia do rozmowy z dzieckiem
ROZDZIAŁ 3
Integrowanie sztuk na przykładzie pracy z wierszem w edukacji elementarnej
3.1. Przykłady zintegrowanych zajęć z dziećmi z wykorzystaniem liryki, malarstwa i przekładu intersemiotycznego
3.2. Spotkanie pierwsze – rytm, kolor, nastrój, melodia – Janina Porazińska A kiedy utniemy…, Piet Mondrian Szachownica w jasnych kolorach (poezja, malar-stwo, taniec, muzyka)
3.3. Spotkanie drugie – obraz, kolor, refleksja – Danuta Wawiłow Morze, Józef Ratajczak Morze, Joanna Papuzińska Jezioro, Paul Klee Fish Magic (poezja, plastyka, origami)
3.4. Spotkanie trzecie – rytm, obraz, emocje, ruch – Danuta Wawiłow Drynda, Carlo Carrá Dorożka (poezja, muzyka, kineza, plastyka)
3.5. Spotkanie czwarte – dramaturgia, ekspresja, rytm, emocje – Danuta Wawiłow Zawalił się pałac (poezja, plastyka, kineza, drama)
3.6. Spotkanie piąte – refleksja, obraz – Joanna Papuzińska Ja, Olga Boznańska Dziewczynka z chryzantemami, Amedeo Modigliani Portret studenta, Pablo Picasso Por-tret Dory Maar, malarz nieznany Władysław IV Waza (poezja, plastyka)
3.7. Podsumowanie
ROZDZIAŁ 4
Wnioski dla praktyki pedagogicznej
4.1. „Ważne tematy” jako wynik dialogowego podejścia do dziecka w edukacji zintegrowanej
4.2. Stosunek uczestników do warsztatów literackich
Zamiast zakończenia
Bibliografia