Integracja treści przedmiotowo-językowych w szkole podstawowej w teorii i praktyce. Biologia w klasach dwujęzycznych

Celem zgłaszanej książki jest przedstawienie funkcjonowania coraz bardziej popularnej metody nauczania zwanej zintegrowaną edukacją przedmiotowo-językową, CLIL (z ang. Content and Language Integrated Learning), wykorzystywanej w polskich placówkach oświatowych, w których realizowany jest program dla klas dwujęzycznych. Książka skierowana jest przede wszystkim do nauczycieli biologii dla dwujęzycznych klas VII, a także dla wszystkich zainteresowanych metodą CLIL i jej praktyczną realizacją w formie gotowych scenariuszy lekcyjnych, które uwzględniają realia w polskim systemie oświaty.

SPIS TREŚCI
PRZEDMOWA
ROZDZIAŁ I. Podejście holistyczne i jego zastosowanie w procesie integracji wiedzy
1. Podstawy podejścia holistycznego
1.1. Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe (CLIL): historia definicji
1.2. Definicje i główne założenia CLIL
ROZDZIAŁ II. CLIL W BADANIACH: PRZEGLĄD LITERATURY
1. Stan badań nad metodą CLIL
ROZDZIAŁ III. CLIL w praktyce. Scenariusze z biologii dla klas dwujęzycznych
I Biology: the study of life
II The human skin
III The human skeleton and muscles
IV The human digestive system
V The human circulatory system
VI The human respiratory system
VII The human excretory system
VIII The neuro-hormonal regulation
IX The human senses organs
X The human reproductive system
GLOSARIUSZ
BIBLIOGRAFIA