Przestrzeń medialna miejscem spotkania seniorów i adolescentów. Edukacja międzypokoleniowa

SPIS TREŚCI
WSTĘP
ROZDZIAŁ I. SENIORZY I ADOLESCENCI – WYMIAR SPOŁECZNO-KULTUROWY
1.1. Role społeczne współczesnych seniorów
1.2. Starzenie się i starość w percepcji adolescentów
1.3. Kapitał społeczny seniorów mechanizmem wsparcia adolescentów
ROZDZIAŁ II. PRZESTRZEŃ MEDIALNA – KONTEKSTY TEORETYCZNO-PRAKTYCZNE
2.1. Cyfrowy wymiar świata społecznego
2.2. Otwarte zasoby edukacyjne
2.3. Wolność i odpowiedzialność w przestrzeni medialnej
ROZDZIAŁ III. BEZPIECZEŃSTWO MEDIALNE
3.1. Nadprodukcja informacji w sieci internetowej
3.2. Internetowi trolle i boty społecznościowe
3.3. Poczucie bezpieczeństwa w przestrzeni medialnej
ROZDZIAŁ IV. TECHNOLOGIE CYFROWE
4.1. Technologie informacyjno-komunikacyjne, konwencje terminologiczne
4.2. Gotowość technologiczna
ROZDZIAŁ V. EDUKACJA MIĘDZYPOKOLENIOWA
5.1. Integracja i komunikacja międzypokoleniowa
5.2. Edukacja wobec starości – tradycja i współczesność
5.3. Międzypokoleniowa transmisja wartości
5.4. Edukacja międzypokoleniowa, wymiar medialny
ROZDZIAŁ VI. METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŃ WŁASNYCH
6.1. Teoretyczne założenia badań własnych
6.2. Cel, problem, metoda, narzędzia
6.3. Organizacja badań, charakterystyka próby badawczej
ROZDZIAŁ VII. SENIORZY I ADOLESCENCI W PRZESTRZENI MEDIALNEJ – BADANIA WŁASNE
7.1. Gotowość technologiczna seniorów i adolescentów – poziom ogólny
7.2. Gotowość technologiczna seniorów i adolescentów – poziomy szczegółowe
7.2.1. Optymizm
7.2.2. Innowacyjność
7.2.3. Dyskomfort
7.2.4. Zagrożenie
7.3. Edukacja międzypokoleniowa adolescent-senior w obszarze medialnym
ZAKOŃCZENIE
BIBLIOGRAFIA
ABSTRACT
APPENDIX
INDEKS OSOBOWY